钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍
字字生情，句句传意，浙江传媒学院“女神老师”又一次登上全国赛场，带领其团队荣获全国高校教师教学创新大赛副高组一等奖。她就是王一婷。
7月27-30日，由中国高等教育学会主办，以“推动教学创新 打造一流课程”为主题的“首届全国高校教师教学创新大赛”在复旦大学成功举办。 经过激烈角逐和严格评审后，大赛共评出个人（团队）奖一等奖30项、二等奖69项、三等奖99项；教学活动创新奖、教学学术创新奖、教学设计创新奖等专项奖19项。
今年，浙江省选送团队获得一等奖三个、二等奖三个、三等奖三个。其中，浙江传媒学院播音主持艺术学院王一婷副教授领衔的《播音主持创作基础》课程团队（成员：于舸、赵歆喆、傅婷玉）荣获本次大赛一等奖。
王一婷，是浙江传媒学院副教授，硕士生导师，现任播音主持艺术学院基础教学部主任。2007年进入浙江传媒学院，从事播音与主持艺术专业教学至今。
十余年来，她始终坚守“为党和人民教书育人”初心，牢记新时代党的宣传思想文化工作使命；恪守师德，慎思笃行；钻研专业理论，创新教学方法，为党的宣传舆论工作培养了大批优秀播音员主持人，是学生心目中当之无愧的“好老师”；积极投身社会活动，参与公益事业，凭借本专业特色，为推广国家通用语言、普及有声语言艺术、丰富企事业单位职工文化活动、提升大众语言文化素养做了大量工作。
初心：教育是一朵云推动另一朵云
1980年，王一婷生于江苏南通一个教师家庭，父母担任人民教师几十年，爱生如子、育才无数，颇受家乡人尊敬，这使她对教师职业有着天然亲近感。2004年，她放弃中央电视台的工作，考入中国传媒大学，攻读语言学及应用语言学专业，打下了坚实的学术根基，毕业后，即回母校浙江传媒学院播音主持艺术学院任教。
播音主持艺术专业教学不同于寻常学科：一方面小课教学，学艺做人，师生间互动频繁；另一方面，学生将来走上媒体一线，出声出镜传情达意，这就更加注重锻造其政治素养，养成至善至美人格。
作为青年教师，她一面向前辈虚心请教、揣摩教学法，一面严格要求自己专业实践能力不落伍。从教13年，她始终坚持在一线实践，从浙江广电的《1818黄金眼》《爱心行动》《交通900》，到杭州文广集团的《健康起义》，她紧跟前沿发展，及时反哺教学。也正因此，她保持着初登讲台时的本色：情感上使学生亲近信赖，业务上更使学生口服心服。
如何使学生认识到本专业的责任与使命，是她多年来“常思常新”的课题。她紧跟时政热点，在《播音主持创作基础》《即兴口语表达》《普通话语音与发声》等主讲课程中，精心遴选符合新时代主旋律的时事材料，保留中华民族经典的华美篇章，剥茧抽丝、旁征博引，潜移默化地使学生感知时代脉搏、激发新闻敏感、养成人文气质。
遵循播音主持实践性极强的学科特性，她鼓励学生多比赛、多实践。她常常不辞辛苦，牺牲休息时间，陪学生备战比赛、设计作品、排练节目；吃饭、赶路间隙，给学生发微信、打电话解答实习择业疑惑更是日常节奏。大学生中华经典诵读大赛、长三角大学生主持人大赛、全国大学生演讲大赛、齐越朗诵艺术节……一座座奖杯捧回的背后，是她和学生同吃外卖、同坐绿皮车、同熬夜改稿件的汗水与热情。
优秀的主持人成长周期极其漫长，但短短十多年，她培养的学生，许多已经成为各大媒体的中坚力量，如：爱奇艺旅游频道主编田力、央视出镜记者贾林、上海广播电台主播葛浩、央视中文国际频道主播卢智、苏州台主持人俞熙雯……这些学生的成长记忆中，有她灿烂的微笑，更有严厉的指导。
课堂上，她是严师；生活中，则是益友。贫困学生摔伤，她提供自己在学校附近的住房，安顿来杭照料的学生父母；每逢佳节，她家的饭桌，成了外地学生异乡求学的慰藉；24小时不关机的电话，是毕业多年的学生遇到困难时首先想到的倾诉渠道。
德国哲学家雅斯贝尔斯那曾说：“真正的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”王一婷引为至理。她带的第一届学生说，“我也想成为像您一样的老师”，如今学生已回校任教，和她一起将心中的热忱，代代传递。
问道：探寻民族语言的美学境界
2008年10月，浙江传媒学院迎来三十周年校庆，既是毕业生、又是新教师的王一婷担任晚会主持人及编导。冒着七八月的酷暑，她赴老校址采风、寻访校友、搜集史料，前辈教师筚路蓝缕的故事让她深受感动，也坚定了她埋头钻研理论、传承专业薪火的决心。
播音与主持艺术专业建立虽短、进步则速：狭义地看，它培养的是“党的喉舌”，肩负着“信息共享，认知共识，愉悦共鸣”的大众传播使命；广义的看，它连接着中华民族五千年的文化传统，延伸着国家通用语言未来的发展方向。培养优秀的播音员主持人不是播音主持理论工作者的终极目的，更高远的目标是活化母语音声气质、传递先贤思想精神、引领大众用语习惯、彰显大国时代风范。因此，在繁重的工作之余，她笔耕不辍、成果颇丰：
多年来，她主持省部级、厅级课题多项，核心期刊发表论文十余篇，不仅探讨、研究基础理论，也关注前沿课题，其中《微博舆情中主持人信息素养能力的缺失及对策研究》获中视协主持人专业委员会论文评比一等奖。她主持建设的专业课程《播音主持创作基础》获评首批全国本科高校线上线下混合式一流课程，参编的《播音主持创作基础实训教程》由浙江大学出版社出版。她主持建设的线上慕课《朗读艺术入门》，以汉语朗读为切口，以经典诗文为蓝本，从有声语言艺术创作的角度出发，培养学习者的审美情趣，提升学习者的人文修养。课程上线后，获2020年春夏学期、秋冬学期智慧树网“精品课程TOP100”。2020年新冠疫情防控期间，该课程克服重重困难，在中国大学慕课、智慧树“知到”两个平台开放选修，截至目前，选修人数逾6万，好评如潮，被选入浙江省精品在线开放课程群。她主讲的《让话好听》系列演讲课程在爱奇艺、今日头条等平台受到社会大众一致好评。
在课程思政教学上，她独创“力正思想、力守基础、力求创新”的“三力”教学理念，在有声语言创作的核心视阈里，塑造学生人格，提升审美能力，树立正确的创作观、价值观、人生观。
2018年，一场题为“祖国命运背景下的现代诗朗诵——播音系老师教你朗诵的正确打开方式”视频直播课在人民日报、央视新闻等多个网络平台同步直播，在线点播量达到70万。自此，她找到了“知识传授”和“价值引领”有机统一，实现本专业社会价值的有效方式。
因为课程思政教学亮点突出，她获得浙江省我最喜爱的高校优秀思政课老师“十佳”，现场授课视频在“学习强国”平台播出，播放量逾46万。
从“冷板凳”到“大课堂”，再从“大课堂”回到“冷板凳”，王一婷厚积薄发，为催生“有声语言典范，弘扬国家通用语言”这一高远目标而坚持不懈。
求新：改革是手段，育人才是目的
近年来，技术手段剧烈革新，媒体环境群雄逐鹿，移动互联网语境下成长起来的“00后”们，思维活跃、理念超前。王一婷意识到，如果不革新教学方法，无法满足年轻人们的兴趣，他们在大学阶段的专业基础更无从谈起。
除了前述的思政课程“三力”教学理念之外，她独创“TOPO”教学模式：Theory+Online+Practice+Offline，线上线下混合式教学、问题导向、支架式教学、情境创设、小组讨论形式贯穿运用。在课程教学目标上，她注重“STAR”素养培养：Speak演说+Talk谈话+Arts艺术+Read阅读，注重艺术浸润式教学。
她的课堂，学生积极，气氛活跃，师生共同营造既有态度、又有高度、更有温度的课堂。学生评价说：“王老师的课程生动有趣、实践较多、老师能将课本上的知识与现实相链接，用实际故事来讲述知识点，教学认真，看重学生对专业的态度。这样的课，大家都上不够。”
近几年，王一婷把这些独创的教学方法，带到各大教学竞赛的赛场上，斩获了省高校青年教师教学竞赛文科组特等奖、“互联网+教学”优秀案例特等奖、中国高校电视奖教学类二等奖、省MOOC混合式教学优秀案例等多个奖项。
浙江省青教赛评委组组长、浙江省教育评估院院长施建祥听完了她的教学展示，赞叹说：“你讲得太完美了，你既有老师的风采，抑扬顿挫，却又有足够的亲和力，又有演讲的流畅和兴奋点，你能制造高潮。”
担任播音主持基础教学部主任以来，在她的推动下，团队将本部三门主干专业课程全部实现了视频课程制作及线上线下混合教学，并制定校内课程达标体系，编撰达标训练材料。教学部的年轻老师成长迅速，分别斩获省微课大赛一、二、三等奖，基础教学部也成为全校振兴基础教育的优秀典型，获得校级一流基层教学组织。在2020年抗击新冠肺炎疫情期间，基础教学部再次作为典型案例分享成果、介绍经验。
回馈：满足每个人讲好中国故事的心愿
“有声语言艺术看似离我们很远，其实很近。”王一婷深切感受到在工作之余，尽自己所能服务社会，让更多人能够表达自己，讲好中国故事，也是一种幸福。
为浙江省中小学教师 “中华经典诵读艺术研修”培训班培训；担任杭州市语言文字培训中心指导老师，浙江图书馆文澜朗诵团、台州市教师朗诵团、杭州时代小学朗诵团指导老师；在各地各单位举办公益讲座；担任“最美浙江人——红十字感动人物”先进事迹报告顾问、杭州市“最美现象”宣讲团指导、共青团浙江省委青年文化咨询委员会专家；指导省委宣传部选派的选手参加纪念新中国成立70周年主题演讲比赛……她的校外“学生”上至古稀、下到孩童，不管是他们抱回了比赛的金奖银奖，还是在街道演出里收获了最多的掌声，这些消息对王一婷来说，都是等价的喜悦。
“美不自美，因人而彰”。从教至今，校内校外，王一婷收获频次最多的称呼是“女神老师”。然而，她在心底里始终藏着一句话：那美并不源于我自己，而是源于和你们互动的每个瞬间。
王一婷表示，此次团队在教学创新大赛中着重思考整个课程体系应从哪个小点切入，怎样“以本为本”，真正从学生的角度去思考创新改革；以及怎样把当下行业、专业现状和教学改革的意义有机结合在一起等问题。
上《播音主持创作基础》这门课印象最深的是王一婷老师上课的感染力，无论是她的语言还是她的动作、神情以及各种小细节，都能让大家被她这个人所吸引，非常深入地学习这门课她要传递给我们的东西。
——19双播3班秦琬盈
在我看来，王一婷老师上课有一个特别明显的特点就是她对专业的热爱，在她的课上能很明显地感受到她的热情，不需要谁来开启话题，只要在她上课的氛围里自然而然就能感觉到她的激情。在课上，如果她想讲一种播报或者朗诵的状态，她会先示范一下，这种示范信手拈来而且非常标准，很多时候我都惊叹于这种在日常——激昂——舒缓三种状态中的无缝切换，让我深刻体会到了什么是说话的艺术。
——19播本3班包英楠
我觉得上于舸老师的课时很容易被她吸引，因为于老师很理性，在课堂上也有自己的标准，会引导我们发表自己的观点，大家一起交流，课堂很活跃。
——20播本3班胡可
赵歆喆老师上课时总能够以一个朋友的姿态来指导我们专业学习，而且她关注每一个人，我们在播报时的一些问题，哪怕是非常非常细微的问题，她都能一下听出来，然后模仿给我们听，这就让我们能够直观地知道自己哪里出了问题，然后更有针对性的改正，所以我们在她的课上总是收获满满。
——20双播2班蒋枘含
傅婷玉老师上课时总是非常有活力，她的课堂温柔又幽默，我们不会感觉枯燥。理论与实践并重的同时，能够调动起同学们非常大的积极性。
——18双播3班吴明洁
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